28 de noviembre de 2015

Ejercicios de improvisación teatral

El pasado viernes, en clase de Lengua, estuvimos trabajando una técnica muy sencilla de improvisación teatral. Consiste en leer un texto corto con diferentes entonaciones, de la forma más expresiva posible y sin tiempo para prepararlo con antelación.





El texto elegido fue el conocido poema de José Martí "Cultivo una rosa blanca".




Para realizar la técnica, dividimos a la clase en dos grupos. Después, escribí en la pizarra diferentes formas posibles de declamar el texto, y a continuación, procedimos a realizar el ejercicio (atención: es muy importante que el ejercicio sea realmente improvisado).



Esta técnica de improvisación resulta muy beneficiosa para los niños, ya que repercute positivamante en múltiples aspectos relacionados con la expresión oral y dramática. Además, ¡la experiencia nos ha resultado divertidísima!


Si quieres ver los vídeos del ejercicio, pulsa en los siguientes enlaces:


A continuación, una original puesta en escena del mismo poema:















El aprendizaje cooperativo explicado por mis alumnos

En el colegio "Miguel de Cervantes" tenemos un periódico escolar, El Trastero, en el cual participamos todos los alumnos y profesores.

Para el número de diciembre, se me ocurrió pedir a mis alumnos que tratasen de explicar con una breve redacción el método de trabajo cooperativo que estamos desarrollando en nuestra clase durante este curso.

La verdad es que estoy muy satisfecha con el resultado... ¡Nadie mejor que los propios niños para explicar cómo trabajamos en el aula!

Todas las redacciones me han parecido excepcionales, y no he sido capaz de elegir las dos que se van a publicar en el periódico... ¡he tenido que sortearlo y dejar la decisión en manos del azar!

No obstante, me parece de enorme interés mostrar todos los trabajos en este blog, ya que cada uno de ellos aporta una visión única y fascinante, una interpretación personal del trabajo cooperativo en el aula. ¡Lo que sí queda bastante claro es que a los niños les encanta esta forma de trabajar!

Si quieres leer todos los trabajos de mis alumnos, pulsa sobre la imagen siguiente:








Juego de "barquitos cartesianos"

Para repasar los ejes de coordenadas cartesianas, aquí tenéis una adaptación del conocido juego "Hundir la flota", que nos permite adquirir soltura con los números enteros, al mismo tiempo que nos divertimos.

El documento está tomado de la web Actiludis, y su autor es Paco del Castillo. Haz clic en la imagen para descargar:






26 de noviembre de 2015

25 de noviembre de 2015

Taller de Convivencia

Esta mañana hemos tenido una visita muy especial... Vanessa, de la asociación REA, ha desarrollado con nosotros un interesante taller en torno a la convivencia escolar. 





A lo largo del taller hemos aclarado el concepto de "bullying" o maltrato entre iguales, analizando los diferentes agentes implicados en situaciones de acoso y el papel que puede ejercer cada uno de ellos. Después, se han aportado algunas pautas de actuación en caso de encontrarse con situaciones de maltrato.


Para ver más fotografías del taller, haz clic aquí.




Registro diario de lectura en casa

La fluidez lectora se define como la capacidad para leer con una velocidad, exactitud y entonación adecuadas. A pesar de que habitualmente el aprendizaje de la técnica lectora se da por finalizado tras los dos primeros cursos de Educación Primaria, esta destreza debe seguir entrenándose a lo largo de toda la etapa, para consolidar y afianzar aquello que se ha adquirido en cursos anteriores.





Estoy convencida de que la lectura en voz alta practicada regularmente en el aula mejora la fluidez lectora de los alumnos, y por este motivo procuro que en mi clase se lea en voz alta de forma habitual. Por otro lado, considero de suma importancia proporcionar a los niños modelos de lectura adecuados. Es importante que los maestros leamos de vez en cuando delante de nuestros alumnos, con buena entonación, pausas adecuadas... y, por qué no, mostrando pasión por lo que se lee.


Algunos alumnos muestran especial dificultad con la velocidad y fluidez lectoras. En estos casos, pido ayuda a las familias para llevar a cabo la práctica sistemática de la lectura en casa, al menos durante 15 minutos al día, con la supervisión de un adulto que realice  las correcciones y orientaciones necesarias.

Este curso estoy utilizando un modelo de registro diario tomado de la web Doslourdes. Haz clic en la imagen para acceder al documento.




Existen evidencias científicas de que la ejercitación de la lectura oral repetida y guiada mejora el reconocimiento de palabras, la exactitud, la velocidad y la entonación lectoras. (Fuente: "Guía de buenas prácticas. El profesorado ante la enseñanza de la lectura" Obra colectiva editada por el Departamento de Educación del Gobierno Vasco). Clic aquí para acceder al documento.





22 de noviembre de 2015

Hidrografía de España y Europa

Esta es la página con la que trabajaremos en clase para completar los contenidos de los ríos y los climas en Europa y en España:





También os dejo un modelo de los mapas que tenéis que elaborar:






20 de noviembre de 2015

Preguntas cooperativas


Hoy quiero mostraros una técnica que estoy utilizando para que los alumnos repasen y estudien de forma cooperativa los contenidos de un tema.

Con la técnica del folio giratorio, los equipos elaboran ocho posibles preguntas "de examen". Cada miembro del equipo debe escribir dos preguntas, ayudándose de sus libros y apuntes.


Una vez que tienen todas las aportaciones, entre todos seleccionan las cuatro preguntas que consideran más interesantes.

Con las preguntas elegidas, elaboran tarjetas pregunta-respuesta, que guardamos en una caja para estudiar y repasar.


Hace unos días hemos desarrollado esta técnica para preparar un examen de Geografía. Prometí a mis alumnos que una de las preguntas de esta prueba la extraeríamos al azar entre las tarjetas que habían elaborado ellos mismos... ¡todos respondieron correctamente!



Para ver todas las imágenes del proceso, haz clic aquí.

Para descargar las plantillas, pulsa aquí





Cuaderno colaborativo

En el área de Ciencias de la Naturaleza estamos probando una nueva idea; nuestro cuaderno colaborativo. 





Se trata de un cuaderno que pertenece a la clase de sexto en su conjunto, ya que lo vamos construyendo poco a poco con la participación de todos. 


Cada día, un alumno diferente es el responsable de realizar un apartado nuevo del cuaderno. Después de anotar su nombre y la fecha del día, realiza la tarea correspondiente (esquema, ejercicios, toma de apuntes...) pero en lugar de usar su cuaderno personal usa el de la clase.



De momento, la idea está funcionando bastante bien. El día que toca llevarse el cuaderno, los niños cuidan más la presentación y se esfuerzan por realizar bien los ejercicios.

Pulsa en la imagen siguiente para ver todas las páginas de este original cuaderno de clase.








Hoy celebramos... Día Universal de los Derechos de la Infancia



El 20 de noviembre es un día dedicado a todos los niños y niñas del mundo.


Hoy es necesario recordar el valor de la infancia, reflexionar acerca de la situación de los niños más desfavorecidos, dar a conocer sus derechos y concienciar a las personas de la importancia de trabajar día a día por su bienestar y desarrollo. Ellos son nuestro tesoro más preciado y nuestra esperanza de futuro... ¡regalemos a los niños un mundo mejor!








Juego educativo "Mueve ficha", de la página web Enrédate (UNICEF).

Los derechos de los niños están sobre el tablero... ¿te atreves a jugar?







Números enteros

A continuación, os dejo un enlace muy interesante para que repaséis los números enteros:




Los contenidos que se trabajan en esta página son:

- Concepto de números enteros
- Representación de los números enteros en la recta numérica
- Comparación de números enteros
- Suma y resta de números enteros
- Coordenadas cartesianas




19 de noviembre de 2015

Compartimos con los compañeros: un libro de dinosaurios y un reloj de bolsillo

Estos días hemos tenido algunas aportaciones interesantes en nuestro proyecto "Compartimos con los compañeros":


Lucía Caminos ha traído a clase un precioso reloj de bolsillo, que perteneció a su abuelo. Fijaos:



Hace poco hicimos una lectura en clase acerca de un niño que viajaba en el tiempo moviendo hacia atrás las manecillas de un antiguo reloj... ¿habrá probado ya Lucía a hacer lo mismo? ¡Viajemos con la imaginación!














Por otro lado, Joe Mauricio ha dejado en clase un libro sobre dinosaurios, uno de los temas preferidos por gran parte de mis alumnos. Nos hemos quedado impresionados con las ilustraciones...


Haz clic en la imagen para ver más detalles.




16 de noviembre de 2015

Hoy celebramos... Día Internacional para la Tolerancia





"La tolerancia consiste en el respeto, la aceptación y el aprecio de la rica diversidad de las culturas de nuestro mundo (...). La fomentan el conocimiento, la actitud de apertura, la comunicación y la libertad de pensamiento (...). La tolerancia consiste en la armonía en la diferencia, (...) hace posible la paz". 


(Declaración de Principios sobre la Tolerancia. Resolución 51/1995 de la Asamblea General de las Naciones Unidas). 






15 de noviembre de 2015

Taller de Lectura Eficaz

Todos los viernes, en clase de Lengua, llevamos a cabo nuestro Taller de Lectura Eficaz. 



El material que estamos usando para desarrollar este taller pertenece al magnífico programa de Lectura Eficaz y Juegos de Lectura creado por la Editorial Bruño (colección Altamar). Este programa plantea una metodología específica para garantizar la consecución de dos objetivos básicos:

■ Desarrollar todas las capacidades lectoras de los alumnos para convertirlos en «lectores eficaces».

■ Despertar en los alumnos el gusto por la lectura.


El material del alumno se compone de un libro de lectura y un completo cuadernillo de actividades. Los juegos de lectura que se plantean trabajan siete competencias lectoras, tal y como se explica en la siguiente tabla:

Fuente: Editorial Bruño. Clic aquí.


Este curso he elegido un libro que me encanta, “Los cuentos de mi escuela”, de Antonio Manuel Fabregat.



Se trata de una colección de doce cuentos elaborados a partir de las técnicas de Gianni Rodari, descritas en su obra más conocida, “Gramática de la Fantasía”. 

De este modo, al mismo tiempo que entrenamos la competencia lectora, voy presentando a mis alumnos estas interesantes técnicas que fomentan su creatividad: el binomio fantástico, la hipótesis fantástica, el error creativo... 




Si estás interesado en conocer algo más acerca de las técnicas creativas de este autor, haz clic aquí.




12 de noviembre de 2015

11 de noviembre de 2015

Compartimos con los compañeros: un libro del cuerpo humano y algunas curiosidades...

Estos días hemos tenido varias aportaciones de los niños que nos han resultado muy interesantes.

Ainara ha traído de su casa un magnífico libro de anatomía dirigido a estudiantes de primaria y secundaria. Lo dejará unos días en clase para que sus compañeros puedan mirarlo con calma y repasar todo lo que hemos aprendido acerca del aparato locomotor. 


¡Gracias, Ainara!



Por otro lado, Hugo ha vuelto a sorprendernos con un original pisapapeles de metacrilato que su abuelo usó durante años en la oficina, con un globo terráqueo en su interior.





Y una miniatura fabricada por él mismo, que nos ha dejado maravillados... Fijaos bien en esta espectacular creación artesanal, realizada con cartón y plastilina... 


¡Hugo, esto es realmente fascinante!


Me encanta nuestro proyecto "Compartimos con los compañeros". Gracias a mis alumnos, aprendemos cosas nuevas todos los días. Ellos aportan un aire de frescura a mis clases... ¡Con esta colaboración da gusto venir al cole!





La tilde diacrítica

Esta mañana hemos estado hablando de la tilde diacrítica; es decir, la que se utiliza para distinguir palabras que tienen la misma forma, pero distinta categoría gramatical y distinto significado.

A continuación, os dejo dos enlaces para repasar con algunos ejercicios complementarios. (Autor: Arturo Ramo García)














10 de noviembre de 2015

Día Mundial de la Ciencia






El 10 de noviembre celebramos el Día Mundial de la Ciencia para la Paz y el Desarrollo, establecido por la UNESCO para recordar la importancia de la ciencia en el progreso y el desarrollo de los pueblos. Este día también tiene como objetivo lograr una mayor conciencia general de la necesidad de inversión de los gobiernos en investigación.








El aparato locomotor

Para repasar el esqueleto:
















Para repasar los músculos:















Si quieres realizar más actividades sobre el aparato locomotor, pulsa aquí. (Web Mi clase en la nube)






9 de noviembre de 2015

Piedra y Algodón

En la clase de sexto seguimos trabajando el importante valor del respeto en la convivencia diaria, en esta ocasión, a través de un proyecto que va a durar aproximadamente un mes. Se trata de una actividad denominada "Piedra y Algodón", que pretende fomentar el buen trato entre compañeros y la comunicación de emociones.




En el "Rincón de proyectos" hemos colocado dos recipientes; uno está lleno de piedras y otro contiene algodones de colores:

- Las piedras representan las sensaciones desagradables que tenemos cuando alguien nos trata mal o hiere nuestros sentimientos.

- Los algodones, por el contrario, son el símbolo de las emociones positivas que tenemos con el cariño de las personas que nos tratan con delicadeza y que nos ayudan.




Además, cada niño ha traído a clase una caja con su nombre, tal y como se aprecia en la imagen:



La actividad consiste en lo siguiente: 

A lo largo de este mes, cada vez que alguien sienta que otra persona le ha tratado mal injustamente, debe colocar una piedra en su caja, anotando en una hoja de registro personal el motivo de esta decisión. Lo mismo haremos cuando queramos agradecer los buenos gestos y la ayuda de los demás, depositando en la caja del compañero que se ha portado bien una bolita de algodón.



Como queremos que la actividad salga bien, hemos puesto algunas condiciones:

- Se deben entregar un mínimo de un algodón y una piedra, y un máximo de tres de cada tipo. 

- Es obligatorio expresar por escrito el motivo de nuestra decisión.


Para facilitar el registro, he elaborado una sencilla tabla. Pulsa en la imagen para descargarla.



Cuando termine el tiempo establecido para la actividad (aproximadamente un mes), revisaremos las cajas y los registros personales para comentar los resultados y elaborar unas conclusiones entre todos.

De momento está funcionando muy bien, los niños están motivados y han entendido la filosofía de este juego. Ya se pueden ver algodones en las cajas (y también algunas piedras...).

Por cierto, yo también me he apuntado y voy a participar con mis alumnos, como una más.

Si quieres acceder a más fotos de esta actividad, pulsa aquí.




6 de noviembre de 2015

Castañada


Esta mañana hemos celebrado todos juntos en el cole la tradicional "castañada" del otoño, una jornada de convivencia muy esperada por niños y profes.

Después del recreo, ya estábamos preparados para salir al patio y disfrutar de unas riquísimas castañas asadas.




Allí nos esperaban unos simpáticos castañeros...




... ¡las castañas estaban exquisitas! 




Después, hemos cantado la "Canción de la Castañada", con nuestro profesor de Música, Roberto.



Por último, hemos disfrutado un montón bailando todos juntos. ¡Menudos artistas!



Para ver más fotos, haz clic  aquí y también aquí.




El Respeto (Acróstico)

Uno de los aspectos cruciales para disfrutar de una buena convivencia en la escuela es, sin lugar a dudas, el respeto. A lo largo de este primer trimestre vamos a ir desarrollando en clase algunas actividades relacionadas con este importante valor.

Para comenzar, esta semana nos hemos preguntado qué significa para nosotros respetar (a los demás... y también a nosotros mismos). La primera tarea en este proceso de reflexión ha sido crear un acróstico con la palabra "respeto", formando palabras clave relacionadas con este valor.

En primer lugar, cada niño ha escrito individualmente en su cuaderno su acróstico personal. En la siguiente imagen tenéis un bonito ejemplo:




Después de este primer momento de elaboración personal, hemos puesto en común las palabras creadas por todos. Las hemos ido escribiendo en la pizarra mientras comentábamos por qué las habíamos elegido. Finalmente, hemos votado las que más nos gustaban.




A partir de las palabras más votadas hemos confeccionado un precioso mural con el acróstico de la clase y lo hemos expuesto en un lugar visible del aula; de esta forma tendremos presente en todo momento aquellos valores que deben mover nuestra manera de actuar.




Lo que más me gusta de este fantástico cartel es que cada uno de los niños ha participado a lo largo de todo el proceso, enriqueciéndose mutuamente con las diferentes aportaciones.

¡Enhorabuena, habéis trabajado fenomenal! Ha sido muy gratificante para mí veros participar con ilusión, intentando dar lo mejor de vosotros y, al mismo tiempo, escuchando a los demás y valorando su trabajo. 

Para ver más fotografías de la actividad, clic aquí.