28 de octubre de 2015

Estudiando Historia del Arte: Rincón de Pintores

En esta ocasión os quiero presentar un rincón del aula muy querido por todos: nuestro Rincón de pintores.


El curso pasado comenzamos a desarrollar un proyecto en el área de Plástica a través del cual la Historia del Arte se convierte en el eje vertebrador de esta materia

Todos los contenidos y técnicas plásticas se van trabajando a partir del estudio y recreación de obras relevantes, desde la Prehistoria hasta la actualidad. De esta forma, los alumnos conocen los movimientos artísticos más destacables a través de una obra o autor representativo. 

Comenzamos estudiando el contexto histórico y los rasgos característicos de cada etapa. Después, nos centramos en una obra concreta y aprendemos a "mirar el arte", analizando aspectos como la técnica empleada, los materiales, el uso de la luz, la simbología utilizada en la obra... Por último, los alumnos reelaboran creativamente la obra estudiada. 

Algunas de las recreaciones de los alumnos se exponen en un espacio específico del aula, denominado “Rincón de Pintores”.


Las obras que se trabajaron el curso pasado fueron las siguientes:
1. Prehistoria
Obra seleccionada: Bisontes de Altamira


Pulsa en la imagen para acceder a los trabajos de mis alumnos.


2. Grecia Antigua
Obra seleccionada: Cerámica griega (Edipo interrogado por la esfinge)

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3. Antigua Roma
Obra seleccionada: Mosaico (Medusa)

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4. Arte hispano-musulmán
Obra seleccionada: Cerámica andalusí

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5. Románico
Obra seleccionada: Pantócrator (ábside San Clemente de Tahull)

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6. Gótico
Obra seleccionada: Vidriera de la Catedral de León

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7. Pintura flamenca
Obra seleccionada: El matrimonio Arnolfini (Jan Van Eyck)

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8. Renacimiento italiano (I)
Obra seleccionada: El nacimiento de Venus (Botticelli)

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9. Renacimiento italiano (II)
Obra seleccionada: Gioconda o Monna Lisa (Leonardo da Vinci)
                Pulsa en la imagen para acceder a los trabajos de mis alumnos.



Durante este curso, continuaremos con este proyecto de Arte, además de iniciar algunos otros... ¡prometo sorpresas!



27 de octubre de 2015

Concurso literario: "Aprendiendo a convivir"

Ya tenemos preparada la convocatoria del II Concurso Literario organizado por la biblioteca del cole. En esta ocasión el tema del concurso es la convivencia.

Estoy segura de que esta nueva edición tendrá el mismo éxito que la anterior. ¡Animaos a participar!



Pulsad en la imagen para descargar la convocatoria.





Los determinantes

Si pulsáis aquí con el ratón podréis descargar una tabla de elaboración propia que resume  los tipos de determinantes. ¡Esta tabla os resultará muy útil a la hora de estudiar!

Además, podéis repasar con las actividades de la plataforma educativa Agrega:




25 de octubre de 2015

Relieve de Europa

Para estudiar la geografía de Europa... ¡no hay nada mejor que los mapas interactivos! 

Haciendo clic en la imagen siguiente, podréis repasar y divertiros con con una batería de mapas que ha recopilado el blog Mi clase en la nube. ¡A practicar, chicos!





También os dejo la tabla con los elementos de relieve que es preciso aprender a situar en el mapa.






24 de octubre de 2015

Resolución de problemas

En una entrada anterior expliqué una de las técnicas cooperativas que utilizo en clase de Matemáticas, la técnica "uno para todos", en la resolución de problemas por equipos.

En esta ocasión, quiero incidir en la importancia que tiene el uso de estrategias adecuadas a la hora de enfrentarse a la resolución de un problema matemático. Los pasos que debemos dar son:


1. Leemos el enunciado con mucha atención hasta que lo hayamos comprendido.


2. Identificamos los datos y la pregunta, anotándolos de forma abreviada.

3. Si es necesario, hacemos una representación gráfica del problema.

4. Realizamos las operaciones de forma ordenada (paso a paso).

5. Escribimos la solución, respondiendo con una oración a la pregunta que nos planteaba el enunciado.

6. Revisamos el problema: ¿la solución es lógica? ¿se ajusta a lo que nos piden? ¿he realizado bien las operaciones?

7. Corregimos y... aprendemos de los errores en caso de haberlos cometido.



A continuación, un ejemplo de problema resuelto de forma cooperativa por uno de los equipos de la clase:







Compartimos con los compañeros: marionetas y figuras

El proyecto de aula "Compartimos con los compañeros" es uno de los que más éxito tiene entre mis alumnos, ya que les da la oportunidad de mostrar a los demás aquello que consideran valioso o interesante y que creen que merece la pena compartir.



En esta ocasión, hemos podido admirar las preciosas marionetas de Pinocho que han traído al aula Hugo y David.




También nos han gustado mucho las figuritas de animales que ha fabricado Hugo. ¿Verdad que son fantásticas?






19 de octubre de 2015

Los sentidos

Para repasar los órganos de los sentidos, que estamos estudiando en Ciencias de la Naturaleza, os dejo el siguiente enlace a la plataforma de recursos educativos Agrega

Clic en la imagen:





17 de octubre de 2015

Hoy celebramos... Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza

El 17 de octubre se celebra el  Día Internacional  para la Erradicación de la Pobreza, establecido por la Asamblea General de Naciones Unidas con el objetivo de recordar la existencia de desigualdades en el mundo y denunciar las injusticias que genera nuestro actual modelo económico y social.


El lema que se ha elegido para este año es “Construir un futuro sostenible. Unirse para erradicar la pobreza y la discriminación”, invitándonos a participar en la construcción de un futuro sostenible donde nuestras necesidades sean cubiertas  sin poner en riesgo las necesidades de futuras generaciones.



16 de octubre de 2015

Tarjetas de lectura


En la clase de sexto realizamos cada trimestre un mínimo de tres lecturas individuales, elegidas libremente por cada niño, que se van registrando en una tarjeta de control personal.

La tarjeta que utilizamos es una adaptación del modelo creado por la biblioteca del CEIP Jacinto Benavente

Pulsa con el ratón si quieres descargarla:


Cuando los niños terminan de leer una obra (el ritmo de lectura lo marcan ellos mismos), rellenan una ficha de lectura y la entregan para que yo la corrija.

Una vez que doy el visto bueno, sellamos la casilla correspondiente, de tal forma que a lo largo del curso cada niño va dando forma a un documento único que refleja su itinerario personal de lectura

En la imagen siguiente, un ejemplo de tarjeta sellada:



La ficha de lectura que estamos usando este curso está tomada del Departamento de Lengua y Literatura del IES Vega de Guadalete, y se puede descargar aquí.









En el aula tenemos una carpeta de anillas para ir archivando las lecturas que se realizan a lo largo del curso. Los niños pueden consultar sus propias fichas y las de los compañeros siempre que quieran.





Sigamos disfrutando y creciendo con la lectura... 

Recordad siempre que los libros nos enseñan a pensar, y eso es lo que nos hace libres.



Libros para compartir

Hoy os presento una sección de nuestra biblioteca de aula, los libros para compartir, que suele tener muy buena acogida entre mis alumnos.


Trimestralmente, cada niño aporta un libro de casa que le guste especialmente para que pase a formar parte del fondo de nuestra pequeña biblioteca de aula.

Solemos dedicar una sesión a mostrar los libros, explicando por qué motivo los hemos elegido para compartir. Además, nos comprometemos a cuidarlos especialmente y tratarlos con cariño.

Cuando comienza un trimestre nuevo, reemplazamos los libros de esta sección.

Este trimestre hay una gran variedad: libros de aventuras, de humor, cómic, libros de animales... ¡y hasta un libro desplegable que ha fabricado Hugo!



Haz clic aquí para ver más fotos de este proyecto.



Prevención de accidentes

Esta mañana los niños de sexto se han ido encantados a casa, ya que no solo han aprendido cosas nuevas e interesantes acerca de la prevención de accidentes, sino que además se han llevado una estupenda mochila con algunos regalos para poner en práctica lo que han aprendido.


La actividad forma parte de una campaña escolar de la Diputación de Salamanca en torno a la prevención de accidentes, denominada "Aumenta tu seguridad, reduce los riesgos"

Tras una breve charla sobre este tema, se ha entregado a los alumnos una mochila con un "kit de emergencia", compuesto de un minibotiquín, una linterna, una cinta reflectante y un silbato.





15 de octubre de 2015

Compartimos con los compañeros: ¿Cómo ven los animales?




Estos días, en clase de Ciencias Naturales, estamos aprendiendo muchas cosas sobre el sentido de la vista y el funcionamiento del ojo. 





Para completar toda esta información, a uno de mis alumnos (Ángel) se le ha ocurrido traer a clase un interesante libro en el que se explica, con unos textos claros y unas ilustraciones magníficas, cómo es la visión de algunos animales.



El libro ha tenido un enorme éxito. ¡Ángel, muchas gracias por compartir!





Compartimos con los compañeros: pinturas acrílicas

Queremos agradecer a nuestra compañera Andrea y a Rosa, madre de esta alumna, la generosa contribución que han realizado para nuestra clase de Plástica: una estupenda caja de pinturas acrílicas a la que en poco tiempo comenzaremos a dar uso, en el marco de un proyecto artístico denominado "Somos pintores" que explicaré con más detalle en próximas entradas del blog.






Números naturales. Números romanos.

A continuación, os dejo un enlace a la fantástica web Amo las Mates, para repasar algunos contenidos de Matemáticas de la UD 1: 
  • Escritura y descomposición de números naturales
  • Operaciones combinadas 
  • Números romanos

Pinchad en la imagen:





14 de octubre de 2015

Compartimos con los compañeros: flauta andina

Esta mañana, Joe Mauricio ha querido mostrarnos un instrumento típico del folclore boliviano y, en general, de toda la zona de los Andes: la zampoña, también llamada flauta de pan o siringa.


Joe está aprendiendo a tocar esta preciosa flauta... ¡y no lo hace nada mal! Nos ha encantado el sonido tan especial que posee este instrumento. 


Muchas gracias por compartir y sigue practicando, estoy segura de que con el tiempo lograrás convertirte en todo un experto.


Después de esta improvisada "sesión musical" he aprovechado para explicar a mis alumnos el origen del nombre de la flauta, y creo que la historia les ha parecido muy interesante... Se trata de uno de los múltiples mitos griegos; en este caso, el mito del dios Pan y de la ninfa Siringa.


Si queréis conocer esta historia mitológica, pulsad aquí y accederéis a un texto de Mariano Roda (elpincelconlienzo.com).




Compartimos con los compañeros: Mario "nos da calabazas"


Esta mañana, Mario nos ha sorprendido con un original regalo que ha traído para decorar nuestra clase: unas vistosas calabazas y unas no menos sorprendentes mazorcas de maíz. Nos ha explicado que en su casa cultivan estos productos y hemos aprovechado para comentar entre todos qué sabíamos acerca del cultivo y utilidades de estos interesantes vegetales.



Queremos dar las gracias a Mario y a sus padres (Azucena y José) por este detalle tan bonito. ¡Fijaos en nuestro nuevo rincón vegetal!

Pulsa con el ratón en la imagen para ver más fotografías.





Hoja de reflexión. Zona de calma.





La "zona de calma" es una estrategia que he comenzado a utilizar este curso en el aula para desarrollar poco a poco en mis alumnos procesos de reflexión, autocrítica y autorregulación de la conducta.


La vida es un aprendizaje continuo, y todos podemos equivocarnos... 


Por eso, cuando un alumno tiene un comportamiento que no es adecuado en clase, en especial si se trata de una conducta que implica una falta de respeto hacia otra persona o que incumple alguna de las normas que tenemos en el aula, los pasos a seguir son:


- El alumno se retira a un lugar de la clase que hemos denominado "Zona de calma", ya que debe reflexionar sobre lo que ha sucedido para que esto no vuelva a ocurrir y, por supuesto, intentar poner remedio a la falta que ha cometido.

- Para facilitar este proceso, el alumno expresa por escrito en una hoja de reflexión qué ha ocurrido, las normas que ha incumplido y las formas posibles de encontrar una solución o una reparación de su falta.

- La hoja de reflexión es firmada por el alumno, la tutora y la familia.



De momento, esta estrategia nos está resultando bastante útil. Es importante aclarar que la "zona de calma" no es un castigo, sino un momento necesario de introspección y de aprendizaje personal.


Haz clic aquí para descargar la hoja de reflexión.




13 de octubre de 2015

La representación de la Tierra

Para completar las actividades que hemos realizado en clase sobre la representación de la Tierra, os dejo el siguiente enlace con unas actividades de repaso de Agrega, la excelente plataforma de recursos educativos que ya conocéis. 

Algunos de los contenidos son: tipos de mapas, paralelos y meridianos, coordenadas geográficas, la escala y la orientación con GPS.  

Haz clic en la imagen:


Recomiendo a todos mis alumnos repasar en casa con esta página, ya que en ella se exponen conceptos muy claros y rigurosos. 



12 de octubre de 2015

Hoy celebramos... Día de los pueblos originarios

El pasado viernes estuve conversando con mis alumnos sobre el motivo por el cual el próximo lunes no vendríamos al colegio. Lo primero que hice fue explicarles que el 12 de octubre, desde 1981, tiene en nuestro país el nombre oficial de Fiesta nacional de España y día de la hispanidad, en recuerdo de aquel 12 de octubre de 1492, fecha del mal llamado "descubrimiento" de América.

Sin embargo, en nuestra clase preferimos denominar esta celebración como el Día de los pueblos originarios, y esto tiene una explicación. En nuestro país, históricamente se ha ensalzado el papel de los españoles como "conquistadores" y portadores de cultura, relegando a un segundo plano a los pueblos indígenas americanos que habitaban esas tierras desde mucho antes de la llegada de los europeos, comunidades que poseían un valioso patrimonio cultural y que por desgracia todavía hoy son silenciadas injustamente.


Por este motivo, nuestra clase quiere reconocer especialmente la importancia que tienen los diferentes pueblos indígenas de América y su inmenso legado cultural, deseando que cada vez estén más presentes en la vida social de sus respectivos países y del mundo entero.




9 de octubre de 2015

Mural colectivo con cuartos de círculo

En la clase de sexto no dejamos de asombrarnos cada día al comprobar cómo, cuando nos embarcamos en una obra de carácter colectivo, el resultado final que obtenemos es una verdadera sorpresa, que sólo descubrimos cuando unimos todas las piezas del puzle...

Es en este momento final, al compartir todas las aportaciones de cada uno de los compañeros del aula, cuando nos damos cuenta de que este resultado no solamente es la suma de los trabajos individuales, sino que se convierte en algo mucho más enriquecedor, que cobra sentido precisamente porque todos aportamos nuestro "sello" personal al conjunto.

He aquí un buen ejemplo de esta filosofía: nuestro mural colectivo con cuartos de círculo.








En este caso, cada niño se ha encargado de decorar libremente dos piezas de la obra. Después, entre todos, hemos decidido dónde íbamos a colocar cada pieza, y... ¡esto es lo que hemos conseguido!




¿No os parece fascinante?




Para conocer con más detalle el proceso creativo que hemos seguido, pulsa con el ratón sobre la foto siguiente:





Breve Diccionario de Astronomía

En el área de Ciencias Sociales hemos comenzado el curso repasando algunos contenidos ya vistos el año pasado. Entre estos contenidos se encuentran los relacionados con la Tierra y el Universo, que tanto nos gustaron cuando estábamos en quinto.

Para "refrescar" la memoria, como actividad de repaso, hemos elaborado entre todos nuestro particular Diccionario de Astronomía




Este sencillo trabajo ha constado de dos partes:

1) Cada alumno se ha encargado de elaborar una definición lo más completa posible del término que le ha sido adjudicado. Las definiciones me las han enviado por correo electrónico, para que yo pudiera corregirlas en casa.

2) Una vez revisadas y corregidas las definiciones, la segunda parte ha consistido en construir el diccionario, encargándose cada niño de ilustrar libremente la página que le correspondía.


¿Os gusta el resultado?


Haz clic sobre la imagen inferior si quieres consultar todas las páginas de nuestro diccionario de términos astronómicos.






8 de octubre de 2015

La palabra del día


Hoy os presento un sencillo proyecto que estamos desarrollando dentro del área de Lengua, cuyo objetivo fundamental es ampliar el léxico de los alumnos y fomentar el uso y consulta del diccionario.



Cada día seleccionamos una palabra que aparezca en alguno de los textos que trabajamos en la hora de Lengua. No necesariamente tiene que ser una palabra muy difícil o rebuscada, pero sí debe resultar interesante por algún motivo (su ortografía, su fonética...).

Los niños, por orden de lista, se van encargando de buscar la palabra elegida en el diccionario y cumplimentar una ficha, tal y como podéis ver en el ejemplo. 





Las fichas se van archivando en un cuaderno específico que hemos colocado en uno de los "rincones" de la clase. De esta forma, poco a poco vamos elaborando un completo fichero de palabras, que podemos consultar siempre que queramos.






5 de octubre de 2015

Hoy celebramos... Día Mundial de los Docentes







¡FELIZ DÍA A TODOS LOS PROFES DEL MUNDO!







Sigamos trabajando todos juntos por un mundo mejor...




A continuación, quiero compartir con vosotros un precioso homenaje de la red educativa escolar Tiching dedicado a todos aquellos maestros que amamos nuestra profesión.